Schrijfonderwijs

We noemen hier puntsgewijs een aantal resultaten uit het onderzoek op het gebied van schrijfonderwijs. De volledige informatie vindt u vanaf pagina 47 in het rapport Peil.Schrijfvaardigheid.

• Meer dan de helft van de basisscholen en twee derde van de sbo-scholen heeft taalbeleid.
• In de visie van leerkrachten ligt de nadruk op de communicatieve en expressieve functie van schrijven.

• In lesdoelen, lessen, instructie en feedback is vooral veel aandacht voor correct taalgebruik.
• Onderwijstijd voor schrijven verschilt tussen scholen, maar nauwelijks tussen het basisonderwijs en speciaal basisonderwijs. Gemiddeld is de tijd voor schrijfonderwijs ruim een uur per week.
• Schrijfonderwijs wordt op scholen geїntegreerd met zowel andere taaldomeinen als andere vakken.
• Er wordt het vaakst gewerkt aan verhalende teksten en verslagen van activiteiten of belevenissen, gericht op het amuseren en informeren van de lezer met bekende leeftijdgenoten als publiek.
• In schrijflessen gaat de meeste tijd en aandacht naar de voorbereidende fase en de schrijffase.
• Leerkrachten monitoren het schrijfproces en de schrijfvaardigheidsontwikkeling van leerlingen meestal door rondlopen en observeren.
• Leerkrachten beoordelen teksten vooral door er een totaaloordeel over te geven, meestal met een woordschaal of cijfer.